¿Qué ventajas y desventajas tiene
incorporar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo?
¿Qué son las llamadas “TIC”?: son las tecnologías de la
información y la comunicación que están tan de moda. En mi opinión, hay un gran
desajuste en la incorporación de las TIC en las aulas, es decir, hay colegios
que están muy avanzados en tecnologías y cuentan con pizarras interactivas,
proyectores, tablets, aulas de informática, punteros laser… pero en cambio hay
otros colegios que no tienen los recursos suficientes para tener este tipo de
materiales, lo que hace que se produzca un gran desnivel sobre los conocimientos
en las tecnologías que adquieren algunos alumnos.
Que cada vez son más
los colegios que incorporan en sus aulas las nuevas tecnologías es un hecho,
pero como todo tiene sus ventajas e inconvenientes:
Ventajas:
- -Puedes
comunicarte con el número de personas que quieras se encuentren donde se
encuentres e intercambiar opiniones.
- -Se
puede acceder a gran cantidad de información.
- -Ofrecen
la información de un modo divertido y motivador.
- -Se
puede acceder a diversos sitios de forma online, por ejemplo, bibliotecas,
hoteles, colegios…
- -Etc
Desventajas:
- -Puede
crear dependencia.
- -Aumento
de las desigualdades culturales y económicas entre colegios y países.
- -Que
algunos alumnos no se adapten al manejo de algunas de ellas.
- -Perdida
de lo tradicional: lápiz, papel, libros de texto…
- -Que
los profesores sean reacios a incorporarlas en las aulas por falta de formación
o desinterés.
- -Etc.
En mi opinión, el hecho de que algunos profesores se muestren
poco flexibles a la incorporación de las tecnologías en el aula es un caso
real, de hecho en la facultad de educación de la Universidad Complutense de
Madrid, la mayoría de los profesores que me han dado clase solo han utilizado
el ordenador y el proyector para poner powert point. El campus, por ejemplo,
que a los estudiantes nos era una herramienta bastante útil para tener los
documentos muchos no lo utilizaban porque no sabían, de hecho te lo reconocían en
clase y dejaban los documentos en reprografía.
Considero que las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida queramos o no, y en el ámbito educativo son un gran avance y nos pueden mostrar infinidad de recursos para hacer actividades. Por otra parte, creo que cuanto antes se incorporen estas tecnologías en la escuela mejor, ya que tarde o temprano las van a utilizar en su día a día y que mejor que el profesor o pedagogo para enseñarles la manera correcta de usarlas, ya que en muchas ocasiones el uso de dichas tecnologías es destinado a fines poco educativos.
Artículo: Más de la mitad de los
docentes admiten tener problemas para implantar las TIC dentro del aula
Unos niños
utilizan ordenadores portátiles en el aula. (EFE/ARCHIVO)
- Los profesores aseguran que los motivos son el tiempo que requiere la
formación en estas herramientas o la inversión en ellas.
- Los datos proceden de un sondeo realizado entre docentes de nueve países
iberoamericanos.
- La mayoría de españoles aseguran aplicar las TIC en clase por iniciativa
propia.
La mitad de los docentes tienen o han tenido problemas a la hora
de implantar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el
aula, según una encuesta realizada por la red social para docentes Scolartic.com.
Entre los motivos se extrae el tiempo que requiere la formación
en estas herramientas, la inversión en ellas o que los gobiernos aún no
han adaptado sus políticas a
este nuevo tipo de recursos didácticos.
En el caso concreto de España, que
representa cuantitativamente más de la mitad de la muestra conformada por
docentes procedentes de nueve países iberoamericanos diferentes, la mayor parte
de los encuestados asegura aplicar las TIC en clase por iniciativa
propia.
Sin embargo, el 52% de los docentes
asegura haber tenido problemas para implementar las TIC, ya sea por aspectos
técnicos o por barreras en los propios
centros debidas a
déficits en las infraestructuras físicas (ordenadores solo en el aula de
informática) o de las comunicaciones (baja conectividad).
Sin embargo, al preguntarles sobre si merece la pena usar
las TIC en las
aulas, un 83% manifiesta que "por supuesto que sí", mostrando clara
voluntad de aplicarlas y considerando que aún hay un claro margen de mejora en
su implantación.
Una persona residente en España,
profesor de secundaria, con una edad comprendida entre los 31 y los 50 años,
con más de 16 de experiencia y que aplica por iniciativa propia las Tecnologías
de la Información en el aula. Éste sería el "retrato robot" del
docente 2.0, un profesional capaz de adaptarse
a los nuevos tiempos de manera proactiva.
Lo digital se
va equiparando al papel
En cuanto al uso de aplicaciones móviles y los teléfonos inteligentes en las aulas, la mayoría de los profesores confían en este
soporte para dar clase, compartir contenidos con sus alumnos en tiempo real o hacer la clase más interactiva.
Preguntados acerca de si el soporte
digital se acabará imponiendo sobre el papel —representado por los libros
de texto—, los docentes encuestados se muestran divididos: el 35,19% considera
que los libros de texto van a desaparecer. Por contra, el
44,44% asegura que las TIC son herramientas complementarias.
En cuanto a herramientas
tecnológicas, las más usadas son el email, Moodle, Facebook,
Tablet, Twitter, Google, smartphones, blogs. Por
otro lado, cabe destacar la preeminencia de Facebook a nivel global como
herramienta educativa, al ser utilizado por un 12,9% de la muestra, una cifra
que entre el claustro español no llega al 7%.
A juzgar por los resultados obtenidos
a partir de la muestra, los resultados son esperanzadores: por un lado,
consideran en un 95% que las apps pueden ser
un magnífico recurso didáctico, siendo un 85,19 % los que
apoyan el smartphone como herramienta educativa, de los cuales un 14,5% de los
encuestados aseguran utilizar bien smartphones o tablets en sus sesiones, una
cifra ligeramente inferior en la realidad española.
Formación
adecuada
En general, el estudio concluye que existe una alta
motivación en el colectivo docente para utilizar las TIC en el aula pero se
encuentran con barreras que hay que ayudar a salvar.
Entre ellas, echan de menos una clara
apuesta por la formación especializada en cómo usar la tecnología en su docencia,
precisando apoyo que les permita sentirse seguros, renovarse, despegarse del
libro de texto y hacer sus clases más dinámicas, modernas, interactivas y
acordes con el entorno en que viven sus alumnos.
Bibliografía
consultada:
- http://www.20minutos.es/noticia/1702503/0/docentes-profesores/implantar-tic-problemas/aula-formacion/
(30/01/2013).
