INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS AULAS

¿Qué ventajas y desventajas tiene incorporar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo?

¿Qué son las llamadas “TIC”?: son las tecnologías de la información y la comunicación que están tan de moda. En mi opinión, hay un gran desajuste en la incorporación de las TIC en las aulas, es decir, hay colegios que están muy avanzados en tecnologías y cuentan con pizarras interactivas, proyectores, tablets, aulas de informática, punteros laser… pero en cambio hay otros colegios que no tienen los recursos suficientes para tener este tipo de materiales, lo que hace que se produzca un gran desnivel sobre los conocimientos en las tecnologías que adquieren algunos alumnos.

Que cada vez son  más los colegios que incorporan en sus aulas las nuevas tecnologías es un hecho, pero como todo tiene sus ventajas e inconvenientes:

Ventajas:

-  -Puedes comunicarte con el número de personas que quieras se encuentren donde se encuentres e intercambiar opiniones.

-   -Se puede acceder a gran cantidad de información.

-   -Ofrecen la información de un modo divertido y motivador.

-  -Se puede acceder a diversos sitios de forma online, por ejemplo, bibliotecas, hoteles, colegios…

-    -Etc

Desventajas:

-    -Puede crear dependencia.

-  -Aumento de las desigualdades culturales y económicas entre colegios y países.

-    -Que algunos alumnos no se adapten al manejo de algunas de ellas.

-    -Perdida de lo tradicional: lápiz, papel, libros de texto…

-   -Que los profesores sean reacios a incorporarlas en las aulas por falta de formación o desinterés.

-     -Etc.

En mi opinión, el hecho de que algunos profesores se muestren poco flexibles a la incorporación de las tecnologías en el aula es un caso real, de hecho en la facultad de educación de la Universidad Complutense de Madrid, la mayoría de los profesores que me han dado clase solo han utilizado el ordenador y el proyector para poner powert point. El campus, por ejemplo, que a los estudiantes nos era una herramienta bastante útil para tener los documentos muchos no lo utilizaban porque no sabían, de hecho te lo reconocían en clase y dejaban los documentos en reprografía.

Considero que las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida queramos o no, y en el ámbito educativo son un gran avance y nos pueden mostrar infinidad de recursos para hacer actividades. Por otra parte, creo que cuanto antes se incorporen estas tecnologías en la escuela mejor, ya que tarde o temprano las van a utilizar en su día a día y que mejor que el profesor o pedagogo para enseñarles la manera correcta de usarlas, ya que en muchas ocasiones el uso de dichas tecnologías es destinado a fines poco educativos.

Artículo: Más de la mitad de los docentes admiten tener problemas para implantar las TIC dentro del aula

Unos niños utilizan ordenadores portátiles en el aula. (EFE/ARCHIVO)

-      Los profesores aseguran que los motivos son el tiempo que requiere la formación en estas herramientas o la inversión en ellas.

-   Los datos proceden de un sondeo realizado entre docentes de nueve países iberoamericanos.

-      La mayoría de españoles aseguran aplicar las TIC en clase por iniciativa propia.

La mitad de los docentes tienen o han tenido problemas a la hora de implantar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula, según una encuesta realizada por la red social para docentes Scolartic.com.

Entre los motivos se extrae el tiempo que requiere la formación en estas herramientas, la inversión en ellas o que los gobiernos aún no han adaptado sus políticas a este nuevo tipo de recursos didácticos.

En el caso concreto de España, que representa cuantitativamente más de la mitad de la muestra conformada por docentes procedentes de nueve países iberoamericanos diferentes, la mayor parte de los encuestados asegura aplicar las TIC en clase por iniciativa propia.

Sin embargo, el 52% de los docentes asegura haber tenido problemas para implementar las TIC, ya sea por aspectos técnicos o por barreras en los propios centros debidas a déficits en las infraestructuras físicas (ordenadores solo en el aula de informática) o de las comunicaciones (baja conectividad).

Sin embargo, al preguntarles sobre si merece la pena usar las TIC en las aulas, un 83% manifiesta que "por supuesto que sí", mostrando clara voluntad de aplicarlas y considerando que aún hay un claro margen de mejora en su implantación.

Una persona residente en España, profesor de secundaria, con una edad comprendida entre los 31 y los 50 años, con más de 16 de experiencia y que aplica por iniciativa propia las Tecnologías de la Información en el aula. Éste sería el "retrato robot" del docente 2.0,  un profesional capaz de adaptarse a los nuevos tiempos de manera proactiva.

Lo digital se va equiparando al papel

En cuanto al uso de aplicaciones móviles y los teléfonos inteligentes en las aulas, la mayoría de los profesores confían en este soporte para dar clase, compartir contenidos con sus alumnos en tiempo real o hacer la clase más interactiva.

Preguntados acerca de si el soporte digital se acabará imponiendo sobre el papel —representado por los libros de texto—, los docentes encuestados se muestran divididos: el 35,19% considera que los libros de texto van a desaparecer. Por contra, el 44,44% asegura que las TIC son herramientas complementarias.

En cuanto a herramientas tecnológicas, las más usadas son el email, Moodle, Facebook, Tablet, Twitter, Google, smartphones, blogs. Por otro lado, cabe destacar la preeminencia de Facebook a nivel global como herramienta educativa, al ser utilizado por un 12,9% de la muestra, una cifra que entre el claustro español no llega al 7%.

A juzgar por los resultados obtenidos a partir de la muestra, los resultados son esperanzadores: por un lado, consideran en un 95% que las apps pueden ser un magnífico recurso didáctico, siendo un 85,19 % los que apoyan el smartphone como herramienta educativa, de los cuales un 14,5% de los encuestados aseguran utilizar bien smartphones o tablets en sus sesiones, una cifra ligeramente inferior en la realidad española.

Formación adecuada

En general, el estudio concluye que existe una alta motivación en el colectivo docente para utilizar las TIC en el aula pero se encuentran con barreras que hay que ayudar a salvar.

Entre ellas, echan de menos una clara apuesta por la formación especializada en cómo usar la tecnología en su docencia, precisando apoyo que les permita sentirse seguros, renovarse, despegarse del libro de texto y hacer sus clases más dinámicas, modernas, interactivas y acordes con el entorno en que viven sus alumnos.

Bibliografía consultada:

-   http://www.20minutos.es/noticia/1702503/0/docentes-profesores/implantar-tic-problemas/aula-formacion/ (30/01/2013).